瑞典于1942年在義務制學校開展性教育，是世界上第一個推進性教育的國家。剛開始瑞典的性教育又稱避孕教育，自20世紀70年代以來，性教育開始實施新的教育大綱，重點從灌輸生育知識到強調性關系的感情和道德水平。
兒童性教育應適時適度
面對居高不下的少女懷孕率，英國政府表示，所有中小學從2011年開始必須開設性教育必修課，并向5歲以上的學生傳授性知識。英國用于幼兒和小學生的性教育教材，尺度也很大。一本名為我是從哪里來的？教材插圖上描繪了夫婦裸體擁抱在床上的動畫形象，用簡單直率的成人語言說明性行為。另一本書名為性與親屬關系小學的讀書，關系到性交體位，這本書決定適合5~11歲的孩子讀書。另外，一本名為性的幼兒讀物，甚至談論同性戀問題。
權益、責任和尊重，這三個價值觀是荷蘭在學校對青少年進行性教育的社會標準。荷蘭的孩子從6歲上小學開始接受性知識教育。對荷蘭的孩子來說，學習性知識和學習其他學科一樣，沒什么特別的。
中國臺灣有關部門于2007年制作了一系列性教育課程教材，名為踢爆色情，情欲自主，其中小學教材三點全露，q版漫畫介紹了男女器官、性交和嬰兒的出生過程。該教材的設計者之一高松景回答說，性愛、裸體絕對不是毒蛇猛獸，簡單可愛的畫風不會產生不健康的聯(lián)想，反而可以明確疑問。
關于兒童性教育教材的發(fā)表，劉達臨說性教育這個窗戶紙現(xiàn)在被刺破也不奇怪。性教育的這張遮羞紙，最好不要破。現(xiàn)在是信息社會，不要突破，青少年用別的方法接觸。與其被歪門邪道刺破，不如用教材直接刺破。劉教授說，中國人長期禁忌性是社會抵抗。當然，從難以說話到完全接受需要過程，不要著急。
對孩子的性教育應該采取大膽直面的態(tài)度，但劉達臨同時認為這并不意味著大張旗鼓地說。他認為兒童性教育必須適時適度，性是人生不可或缺的重要內容，兒童必須把握。但教材的語言要莊重、簡練，以最科學的語言和態(tài)度去陳述性知識。
兒童性教育觀念誤區(qū)及時糾正
所謂性教育觀是對性教育的必要性、性教育的作用、性教育等問題的看法。我國長期受傳統(tǒng)封建思想的影響，性教育觀念存在誤解，主張無師自通論、執(zhí)行無知盲從論和誘發(fā)論三種類型。
①堅持無師自通，是因為家長對孩子早期性教育的重要性認識不足。現(xiàn)實生活中，很多父母認為性教育無關緊要，特別是沒必要在兒童進入青春期之前進行性教育，以后隨著年齡的增長和知識的積累他們會自然學會基本的生理衛(wèi)生常識，長大了可以無師自通或水到渠成。理由是如果提前告訴他們，會形成強烈的性刺激，更加激發(fā)孩子們對性問題的好奇，所以索性采取置若罔聞、順其自然的態(tài)度。
②奉行無知盲從論，是因為指父母對兒童性教育的內容和方法把握不準。生活中也有另一些父母遇到了孩子成長中出現(xiàn)的性問題，已經意識到性教育是急待解決的問題，但是礙于大人的面子或架子，羞于與孩子進行交流與溝通，面對孩子的提問顯得局促不安、手足無措。有些父母采用欺詐手段，違反科學地編造故事欺騙事物，不分青紅皂白地罵孩子，迷路的孩子更加困惑。
③誘發(fā)論認為性教育會引起性刺激，性知識的傳授反而會引起孩子性心理早熟等問題。縱觀世界各國的性教育狀況，盡管社會文化背景不同，但各國開展性教育的內容、方法也不同，但取得了良好的效果。如性教育開展較早的瑞典，從幼兒園到高中有系統(tǒng)完整的教育內容和系統(tǒng)，取得了良好的效果。這表明性教育不僅不會引起性問題，而且起到抑制犯罪的作用。同時，性教育和性刺激也應該有本質的不同。引用美國雷婉醫(yī)生說:性教育的文字和猥褻的文字有很大的距離，猥褻的文字是訴說情欲的故事不必要的動情描寫。性教育的文字是理性的，客觀冷靜的，只告訴你必須知道的科學事實。閱讀性教育的文字讓人沉著冷靜，知道應該采取的態(tài)度和應該走的方向。
